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El proceso fue muy bueno ya que fuimos avanzando y resolviendo situaciones ,como encontrar un espacio radial, la parte económica para solventar gastos de traslado, la interacción de los chicos, el respetar a los que tienen una capacidad menos desarrollada que otro, tiempos.Siempre aceptando el poder equivocarse y aprender juntos. Tenemos una etapa de diagnostico,donde vemos como estamos para arrancar el año, la de planificación de roles de cada integrante, las reuniones de equipo para hacer el cronograma radial de lo que vamos a comentar cada viernes.Por ultimo la evaluación diaria y de observación directa.

Participante: Carlos Alejandro - Nivel : - Provincia: La Pampa

El Proyecto , tuvo sus inicios en el año 2015 , y continuo en el año 2016 con una segunda Cohorte. y la implementación de Aulas Virtuales, con una duración de 6 meses.Las instancias de formación se desarrollaron simultáneamente en sedes localizadas en el interior provincial nucleando a Docentes de las Escuelas de Educación Especial cercanas y en la Ciudad de Formosa Capital Las dinámicas de los encuentros se desarrollaran a partir de las experiencias personales y se centraron en los problemas e intereses comunes la construcción del conocimiento se realizo sobre la base de la revisión de la propia práctica . La propuesta didáctica contemplo: desarrollo de marco teórico; proyecciones de videos; planteamiento y análisis de casos , elaboración de fundamentos y argumentos a partir del análisis de las producciones propias de los Docentes y de procesos de investigación realizados.

Participante: Sonia Amelia - Nivel : - Provincia: Formosa

Inquietud de los niños del barrio por recuperar un espacio verde en calle Garay 250. Realización de dibujos para ver cómo le gustaría que se transforme ese espacio verde. Envío de las ideas al sr intendente Dr. Oscar Saliba para solicitarle recuperar ese espacio verde y proteger al caldén que alli esta. Desmalezado del lugar por parte de la municipalidad. Concurso para darle un nombre a la plazoleta con los alumnos resultando en un 90% nombres ranquelinos. Nombre :”pueblo Ranquel”. Porque este pueblo originario era dueño de estas tierras. Pueblo ranquel también porque hay un caldén, árbol sagrado para los Ranqueles, es un huitru. Colocación de nomencladores. Pinturas de bancos y juegos que se colocaron. Embellecimiento de la institución en el marco de los cien años, pronto a celebrarse. Muestra institucional

Participante: Claudia Noemi - Nivel : - Provincia: Córdoba

El proyecto surgió como una necesidad observada por los docentes, directivos y alumnos de la falta de conocimiento de las comunidades mbya guaraníes de Misiones y el momento propicio para generar un intercambio significativo es el 11 de octubre. Se pensó en una jornada que integre tanto a estudiantes mbya guaraníes como a estudiantes no indígenas y reflexionar temáticas que tengan que ver con la identidad indígena,problemáticas, y se puedan plantear a la sociedad en general y todas las conozcan. Se realiza la primer jornada en el año 2015 con la temática 11 de octubre y su significado y la segunda en el año 2016. La educación intercultural bilingüe: experiencias y enfoques hacia la libertad- con presencia de miembros de la etnia Qom, año en el que se declara de Interés municipal y Provincial. En dichas jornadas se contó con la presencia de ancianos de las comunidades, caciques, capacitadores y los docentes mbya quienes participaron como disertantes.

Participante: Matilde Irene - Nivel : - Provincia: Misiones

• Diagnóstico. • Identificación de los alumnos que adeuden matemática en condición de pendiente. Elaboración de un registro general • Indagación del punto de partida en materia de saberes de los alumnos, para luego medir y comparar sus progresos • Elaboración de guías de actividades, profesores del departamento en colaboración de los profesores de clases de apoyo • Organización de los horarios para que los alumnos tengan la clase de apoyo durante el horario escolar. y En contra turno. Esto fue posibles gracias a la concentración horaria de las profesoras del departamento, y a que el Colegio funciona en dos turnos. • Elaboración de rúbricas de evaluación. • Evaluación parcial del proyecto en la instancia de Julio • Evaluación final del proyecto en la instancia de Diciembre • Información a los directivos del Establecimiento sobre la metodología de promoción y el avance de la misma

Participante: Lidia Celina - Nivel : - Provincia: San Juan